El viaje de Maria de Miguel Gallardo
El viaje de Maria de Miguel Gallardo

Cuando hablamos en psicología clínica de autismo y de personas con autismo estamos hablando de un conjunto de alteraciones semejantes, pero cuya manifestación varía mucho en grado y forma de unas personas a otras.

Por lo tanto, como psicólogo clínico la idea de tomar el autismo como un continuo (espectro) más que como una categoría única, nos ayuda a entender que cuando hablamos de autismo y otros trastornos generalizados del desarrollo estamos empleando términos comunes para hablar de personas muy diferentes.


El término “Espectro Autista” fue empleado por primera vez por Lorna Wing y Judith Gould en el año 1979.Lorna Wing en 1988 expuso que las personas situadas en el espectro son aquellas que presentan:

  1. Trastorno en las capacidades de reconocimiento social.
  2. Trastorno en las capacidades de comunicación social
  3. Patrones repetitivos de actividad, tendencia a la rutina y dificultades en imaginación social

¿QUÉ SÍNTOMAS SE OBSERVAN EN UN NIÑO CON AUTISMO?
Existen algunos síntomas típicos que pueden manifestarse entre los 18 y los 36 meses:
· Sordera aparente, no responde a las llamadas e indicaciones. Parece que oye algunas cosas y otras no.
· No persigue por la casa a los miembros de la familia ni alza los brazos cuando está en la cuna para que le cojan. Parece que nos ignora.
· Cuando se le recoge de la cuna o el parque no sonríe ni se alegra de ver al adulto.
· No señala con el dedo y mira al adulto para comprobar que éste está también mirando donde él señala.
· No señala con el dedo para compartir experiencias ni para pedir.
· Tiene dificultades con el contacto ocular, casi nunca lo hace y cuando mira hay veces que parece que “atraviese con la mirada” como si no hubiera nada delante de él.
· No mira a las personas ni lo que están haciendo.
· Cuando se cae no llora y no busca consuelo.
· Es excesivamente independiente.
· Reacciona desproporcionadamente a algunos estímulos (es muy sensible a algunos sonidos o texturas).
· No reacciona cuando se le llama por su nombre.
· Prefiere jugar solo.
· No dice adiós.
· No sabe jugar con los juguetes
A partir de los 36 meses algunas de las conductas aparte de las anteriores:
· Tiende a ignorar a los niños de su edad, no juega con ellos ni busca interacción.
· Presenta un juego repetitivo y utiliza objetos y juegos de manera inapropiada, ejemplo: gira constantemente los objetos, juega con trocitos de papel delante de los ojos, alinea objetos…
· Puede presentar movimientos esteriotipados o repetitivos como aleteo con las manos, saltitos, balanceo… camina de puntillas.
· Ausencia de lenguaje, o éste es repetitivo y sin significado aparente con tono de voz inapropiado. No dice cosas que antes decía.
· No existe imitación.
· Evita la mirada y el contacto.
· Parece cómodo cuando está solo y tiene problemas para aceptar cambios en su rutina.
· Tiene apego inusual a ciertos objetos.
· Tiene muchas rabietas.
· Está en su mundo
Es alarma absoluta (necesidad total de evaluación por un psicólogo clínico):
· No balbucea o no hace gestos de interacción con 12 meses.
· No dice palabras aisladas con 16 meses.
· No dice frases completas con 24 meses.
· Cualquier regresión o pérdida de habilidades adquiridas a cualquier edad.

Para terminar quisiera compartir con vosotros EL VIAJE DE MARÍA, un cortometraje creado por el padre de María, el gran dibujante Miguel Gallardo que refleja la historia de una persona con autismo, y cuáles son las diferentes situaciones por las que pasan sus padres desde que descubren que su hija tiene este trastorno del desarrollo, y empiezan a convivir con el diagnóstico. El viaje de María, es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad.

 


Miguel A. Rizaldos Lamoca

Psicólogo Clínico. Psicólogo online

Tratamiento psicológico online

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4 comentarios de “¿Que es Autismo? ¿Qué son los Trastornos del Espectro Autista?

  1. Tania dice:

    Gracias por tan simple explicación, no imaginas como busque información cuando de manera inoportuna y sin una evaluación completa y lo peor es que vía telefónica me informar que tiene mucha actitudes de un niño con espectro autista, debido que en algunos recreo no jugaba fútbol como tofos y miraba el juego sin insistir jugar, lamentablemente el fútbol es muy discriminatorio, pero el no tenía problemas con esto y si se lo crearon las educadoras, otra información fue indicar que el vocabulario no era el adecuado socialmente con sus pares, yo caí en este juego y genere el uso de vocabulario que son de adolescentes no de niños de 6 años. Expongo esta situación dado al nivel de frustración que se género y la rabia del hábito adquirido por los colegios, no puedo creer que mas un 25 a 30% de los niños tengan problemas. Quién será el problema?

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